Tips van de maand:

Neem tijdens een moeizame les 5 seconden rust en kijk om je heen:
Wat gaat er wél goed? Wat heb jij gedaan om dit voor elkaar te krijgen?
Ofwel: Kijk naar wat jou wél lukt! Bouw hierop verder . . .

Leg je lat niet te hoog!
Té hoge eisen aan jezelf kunnen contraproductief worden.
Je rendement wordt vaak hoger als je gaat voor een voldoende, een 7 . . . 

Wees bij ongewenst gedrag uiterst terughoudend met dreigen.
Straal liever uit dat het vanzelf spreekt dat ze zich aan je regels houden! 

Wees éénduidig:
Zorg dat wat je doet in overeenstemming is met wat je zegt.
(Bijv: laat je laatste waarschuwing ook echt een laatste waarschuwing zijn)

Geef een compliment als 't even kan, individueel of klassikaal.
Vooral bij lastige leerlingen of klassen kan dit wonderen doen!
Terwijl je het juist dán zo makkelijk vergeet.

Probeer je bij een probleem een voorstelling te maken van de ideale situatie en bedenk vervolgens hoe je daar naar toe wilt werken.

 

Ga bij lastig gedrag van je leerling eens pósitief op zoek naar de achterliggende motieven en intenties:
Waarom gedraagt deze leerling zich zoals hij/zij zich gedraagt?
Wat zou hij/zij er éigenlijk mee willen bereiken?
Vaak kom je dan ook dichter bij de oplossing . . .

 

Citaat uit: Knap lastig, lesgeven aan pubers, een makkelijk boek over lastig gedrag met handige tips, korte uitleg over bijvoorbeeld groepsdynamica. Leuk vormgegeven, praktisch boekje dat goed aansluit bij onze training Leer- en leefsfeer over groepsdynamica in de klas. 

 

 

 

 Vergeet de stille, brave leerling niet . . .

Lastig gedrag?

'Sommige mensen zeggen dat lastig gedrag op zichzelf niet bestaat. Je ervaart gedrag als lastig. En daar zit wat in. Afhankelijk van door wiens bril je kijkt, verandert het lastige gedrag. De een vindt een meisje dat altijd zwijgt heel lastig, de ander vindt een jongen die met zijn vingers knakt lastig. Als we alle brillen van alle docenten naast elkaar leggen, zien we een overweldigende fora en fuana van lastig gedrag.' 

 

 

uitgave van APS & SNOR, isbn 978-90-6607-031-8