Het is weer gelukt, je leerlingen zijn binnen

Spullen voor zich . . . . . . Veel aandacht voor elkaar. Voor de groep en voor de leerlingen is dit een belangrijk sociaal gebeuren!

Toch gaat er nu een les beginnen en dat geef jij als docent aan, niet te vroeg en niet te laat. Wel duidelijk en zelfverzekerd, vanuit een centrale plaats in het lokaal, een energievretend moment voor jou als docent. Met stevige stem en houding, verbaal en non-verbaal laat je geen twijfel: “Ik neem de leiding, ik bepaal wat er het komende uur gaat gebeuren.”

Je zult de aandacht moeten vangen van je leerlingen, dwingend, overtuig(en)d: “Wat ik nu te zeggen heb is erg belangrijk!”

Wat ga je doen deze les? Een beknopt ‘spoorboekje’ op het bord.

Wat verwacht je van je leerlingen aan zichtbaar gedrag? Benoem daarbij met name het gewenste gedrag en ga uit van positieve verwachtingen.

Bedenk ook alvast op welke manier je de eerste overtreder van jouw regels gaat corrigeren.

Als coach is het zinvol om aandacht te besteden aan deze punten tijdens de nabespreking van de les. Er is namelijk geen toverregel voor, geen vergulde wonderpil, was het maar waar, wel een paar aanwijzingen zoals hierboven beschreven.

Naar 'Coachen op Contact' van Martie Slooter, ISBN 90 6508 528 9.