Nieuwsbrief januari 2010

Inhoud:

1-De kracht van bekrachtigen
2-Tips voor effectief communiceren 5 (tip 13 t/m 15)
3-Ogen

1-De kracht van bekrachtigen

 Wat voor effect het heeft om het positieve te bekrachtigen beschrijft Berthold Gunster in zijn bijzonder aansprekende boek 'Ja-maar Huh?'
Docenten van de VMBO-afdeling van het Fioretti College in Veghel vertellen over een wat afwijkend project.
Een moeilijke groep, vnl. allochtone leerlingen, lag voortdurend overhoop met het docententeam. De leerlingen voelden zich niet gezien en reageerden defensief op goedbedoelde adviezen. De docenten op hun beurt verloren hun geduld met deze klas, waardoor de leerlingen weer zeiden: "Zie je wel, ze mogen ons niet."
Kortom, een 'mooi' voorbeeld van een neerwaartse spiraal, een systeem. De betrokken docenten besloten dit te doorbreken door een maand lang consequent en welgemeend complimenten aan de groep uit te delen. Zowel aan individuele leden als aan de groep als collectief. Uiteraard feitelijk juiste complimenten, gebaseerd op concrete waarnemingen. Binnen twee weken, zo vertelden zij, was de sfeer in de groep volledig, als bij toverslag, omgeslagen; van een dwarse in een coöperatieve groep. Aan het eind van het schooljaar vertelde een van de jongens trots tegen zijn mentor: "Wij zijn de leukste groep die ze hier in lange tijd gehad hebben, hè meester?!" De mentor kon niet anders dan het beamen.
De intentie was werkelijkheid geworden.

2-Tips voor effectief communiceren

Effectief communiceren is één van de oplossingen om niet in een systeem vast te roesten waar je maar moeizaam uitkomt. Maar hoe doe je dat nou? Effectief communiceren?
Op onze website vindt u alle 15 tips nog eens op een rijtje in een handige printversie.

Tip 13: 
Probeer de ander oprecht te begrijpen. Zet je eigen oordeel en visie daarvoor tijdelijk opzij.
Duik in de belevingswereld van de ander en luister écht, dat is iets anders dan gedachtelezen. 

Tip 14: 
Check of je de boodschap hebt begrepen. Dat kan door herhalen:
"Bij natuurkunde begrijp ik nooit een bal van de uitleg!"
"Dus je begrijpt de uitleg bij natuurkunde niet."
Probeer daarbij elke eigen interpretatie achterwege te laten.

Tip 15: 
Check of je de boodschap hebt begrepen. Dat kan door parafraseren.
Hierbij check je wél je eigen interpretatie door te herhalen in je eigen bewoordingen en af te sluiten met een vraagteken:
"Hoezo uitleg? Dat doet ze alleen voor die slimbo's. En thuis begrijp ik er weer niets van, dan klap ik m'n boek en schrift snel weer dicht. en als ik in de klas mijn vinger opsteek . . . , dat ziet ze niet eens . . . Hoezo huiswerk niet af . . . "
"Ok, dus als ik je goed begrijp wil je de uitleg bij natuurkunde wél snappen maar dat lukt vaak niet en heb je ook niet het idee dat je met je vragen bij de docente terecht kan. Klopt dat?"

Wordt vervolgd: volgende nieuwsbrief tip 16 t/m 18!

3-Ogen

Leraren denken vaak dat hun mond hun belangrijkste instrument is. Dat is een misvatting.
Met je ogen kun je vaak veel meer bereiken. Ogen die laten zien dat je opmerkt wat er gebeurt. Ogen die een leerling bemoedigend toeknikken, wat iets anders is dan knipogen.
Ogen die warmte of strengheid laten zien. Ogen die je tot een leraar maken die een band heeft met zijn klas.

Uit: Schooljournaal nr.1 2010

Boekentips:

'Ja-maar…huh?' door Berthold Gunster over de techniek van het omdenken. Voor de pessimist is het glas halfleeg, voor de optimist halfvol. Dit boek gaat uit van de derde benadering: "waar is de kraan?" Ook erg geschikt om voor te lezen in de klas of cadeau te geven aan jongeren (pubers) die worstelen met zichzelf.
'The big five for live' door John P. Strelecky. Vervul je vijf grote levenswensen, het geheim van groot leiderschap.
'Bijzonderwijs' door Josee von Wijhrother (ISBN 978-90-6508-613-6, ook aan te vragen onder bestelnr. 32305 CPS Hoevelaken).
Naslagwerk voor de dagelijkse onderwijspraktijk. Hoe signalen en gedragskenmerken te herkennen. Ook met praktische tips hoe bij leerlingen met een beperking het beste uit zichzelf te halen.
'Lieve inspecteur' door Liesbeth Hermans met observaties in het basisonderwijs. Auteur is zelf leerkracht van groep 7/8.

Apestaarten:

www.schoolbieb.nl (docenten/voorgezet onderwijs/1,2 vmbo/nederlands/voorleesverhalen met een thema)