Sociale Vaardigheids Training Leerlingen
Vooraf
SOVA staat voor sociale vaardigheden. Het lijkt een wat ouderwets begrip maar blijft helaas nodig in de jungle die het voortgezet onderwijs kan zijn voor kinderen.
Voor de meeste kinderen is het wel spannend om naar het voortgezet onderwijs te gaan maar toch lukt het ze goed om aansluiting te vinden. Na een aanloopperiode merk je dan als docent, als ouder, dat zo’n leerling het wel redt en lekker in zijn of haar vel zit. Zo’n leerling bezit voldoende sociale vaardigheden.
Toch blijven er leerlingen die niet goed een praatje kunnen beginnen, die niet goed zelf aansluiting kunnen vinden bij een nieuwe groep. Die te vaak alleen blijven staan in de pauze.
Of kinderen die zichzelf lijken te overschreeuwen door te agressief gedrag. Je ziet het als docent, als leerlingbegeleider en je voelt je vaak dan onmachtig.
Een SOVA-training kan een begin zijn voor leerlingen om uit die negatieve spiraal te komen. Aandacht voor elkaar, het besef dat je niet de enige bent en veel complimenten en oefenen van lastige situaties.
Steeds meer komt op scholen voor voortgezet onderwijs het besef dat juist die eerste periode op een nieuwe school of in een nieuwe klas zo belangrijk is. Kijk maar naar het succes van de training die wordt aangeboden door de GGD’s ‘Plezier op school’
De afweging of je voor een SOVA-training docenten uit je team moet vrijmaken om deze cursus te geven of extern hiervoor mensen moet vragen kan een lastige keuze zijn. De mentoren zijn vaak al overbelast, vooral in de brugklas. Leerlinggesprekjes schieten er soms bij in omdat er ook zoveel andere zaken aan de orde moeten komen zoals; leren leren, schoolse organisatorische zaken, noem maar op.
Niet iedere docent is geschikt om deze training te geven. Je moet wel weten wat je doet en je programma kunnen aanpassen aan de behoefte van de kinderen en dit kost veel tijd. Kostbare uren die ook ingezet kunnen worden voor…noem maar op!
Natuurlijk zijn er ook docenten die de vaardigheden hebben om deze cursussen te geven en zijn er scholen die hiervoor taakuren geven.
Toch kunnen bovenstaande argumenten redenen zijn om de SOVA uit te besteden. Voor leerlingen kan het ook heel veilig voelen dat de mensen die deze training geven alleen voor de SOVA op school komen.
Inhoud
Scholare geeft deze training met twee trainers (Alfred en Nettie). Het voordeel hiervan is dat twee meer zien en doen dan één. De één kan bijvoorbeeld observeren en de ander oefenen of spreken. Of de groep kan even in tweeën worden gesplitst. Ook vul je elkaar aan in beelden die je hebt van leerlingen. Mannen kunnen nogal eens met een ander oog naar jongens kijken in de groep dan vrouwen.
Intake
Vooraf aan de training heeft 1 van ons een intakegesprek met iedere leerling.
Hierin wordt kort even kennis gemaakt en aan de orde komen zaken als de thuissituatie, hoe het kind zich voelt op school, hoe het gaat en wat het wil leren in deze training. Ze moeten zich echt verbinden en beloven om de bijeenkomsten te bezoeken.
Daarnaast is er ook een formulier dat de mentoren invullen waardoor wij een goed beeld hebben van de leerling.
Training
Wat komt er aan de orde tijdens een SOVA-training? Afhankelijk van wat de problematiek is in de groep zijn het meestal de volgende onderdelen:
1.Kennismaken –Luisteren
2. Complimenten geven en ontvangen
3. Omgaan met gevoelens
4. Invoegen, praatje maken
5. Omgaan met nee-zeggen
6. Pesten
7. Samenwerken en uitdelen certificaat
We beginnen altijd met een energizer, dit kan zijn met beelden of met muziek of andere leuke oefeningen die aansluiten op het thema van de dag.
Afhankelijk van het thema geven we ook wat theorie en proberen aan te sluiten bij de verschillende leerstijlen van de leerlingen.
Het oefenen van lastige situaties is een belangrijk onderdeel. Eerst vinden de kinderen dit wat eng maar gaandeweg worden ze steeds enthousiaster en merken dat ze er echt iets aan hebben. Ook wij stellen ons kwetsbaar op en vertellen hen hoe wij met bepaalde situaties zijn omgegaan.
Na elke samenkomst krijgen de leerlingen een samenvatting mee naar huis. Ze worden gestimuleerd om deze te laten zien aan hun ouders en hierover te praten.
Evaluatie
Na afloop maakt Scholare een verslag van de training voor de leerlingbegeleider. Van elke leerling wordt (met toestemming) vertelt waaraan en hoe hij of zij heeft gewerkt.
Dit verslag per leerling kan dan naar de mentoren worden gestuurd die het weer kan toevoegen aan het dossier van de leerling.
Het kan zijn dat ouders n.a.v. het verslag een gesprek willen, samen met een trainer en bijvoorbeeld de mentor. Dit kan altijd. Het voordeel is dat de trainers eens met frisse, andere ogen naar een leerling kijken en zo het beeld mee kunnen kleuren.
Wilt u meer informatie over deze training neem dan contact op met alfredvanderburgh@scholare.nl
